傳媒發布案例分享：香港中文大學社會科學院研究巡禮－性別研究課程及心理學系研究成果發布

橫跨7年本土研究追蹤

幼時性別化遊戲體驗 與長大後STEM領域表現及職涯選擇有重大關係

聯合國兒童基金香港委員會一直提倡每日最少要讓兒童有1小時「自由遊戲」時間，遊戲除有助兒童身心全面發展，更是兒童早期發展 （0 至8 歲）的三大要素之一。

在新一份研究發布，Prologue團隊為性別研究課程及心理學系「Toys Are Us玩具造就你」研究統籌新聞發布及策劃傳媒訊息。

香港中文大學社會科學院副院長（影響與拓展）、性別研究課程副教授及課程主任、心理學系副教授（禮任）黃泓教授發表「Toys Are Us玩具造就你」研究成果。

香港中文大學社會科學院副院長（影響與拓展）、性別研究課程副教授及課程主任、心理學系副教授（禮任）黃泓教授多年來研究兒童玩樂與其發展關係，並由2014年起追蹤超過200位香港小朋友的遊戲偏好與心像轉換能力（mental transformation）橫跨約7年的變化，發現小朋友幼時性別化遊戲體驗與長大後空間技能有著重大關係，顯示玩樂體驗或會影響其STEM領域表現，以及日後職涯選擇與成就。

黃泓教授表示：「以往環球同類研究多為橫斷設計，極少縱向或實驗性研究，並只有短期追蹤及樣本數目較少；此研究則採用長期、前瞻性的交叉滯後模型，橫跨約7年追蹤同一調查群組，從幼稚園到青少年初期的變化，比現有同類研究能更有力地探討雙向及前後關係，而非僅僅分析簡單相關或單向預測。」

心像轉換能力，即個體在心理上對物體進行旋轉、翻轉或變形的能力，是一種重要的空間技能。其他空間技能包括線條角度判斷及左右方向感等。在日常生活，教授建議家長可觀察小朋友分辨方向、模型製作、砌圖、找不同、畫畫及摺紙等能力，評估其空間技能。

研究發現，多玩男孩典型玩具的小朋友（無論男女），其心像轉換能力均較好，並能預測其長大後的心像轉換能力。7年間的追蹤研究顯示，男孩的心像轉換能力出現預期中的優勢，男孩的得分在T1和T2兩個階段都高於女孩。研究結果支持發展心理學裡「男孩常玩的玩具更具有空間元素、更能鍛煉空間技能」的論調。

黃泓教授續指：「我們的樣本在需單獨測試兒童並長期追蹤的研究裡屬於大規模，涵蓋香港不同社會經濟背景、性別與年齡的兒童，並嚴謹控制社經地位（SES）、性別及年齡等變項，分析其可能的調節效果。而且，我們嚴選具有性別敏感性及經發展驗證的空間技能測量工具，同時結合研究團隊觀察、家長報告及兒童自評的遊戲行為，以多元方法及遊戲指標（如遊戲偏好、頻率、可取得性和多樣性）去解構兒童玩樂體驗與其空間技能發展的關係。」

有關研究論文全文，歡迎按此連結了解更多：https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/cdev.14211 

📍傳媒專訪節錄：

• HK01: 中大研究：男性典型遊戲助訓練空間技能 提醒業界應注重性別差異 [Link]

• SCMP: Hong Kong study finds giving girls toys aimed at boys can boost STEM skills [Link]

• 香港經濟日報：玩具選擇影響空間技能發展 性別標籤或減孩童STEM能力 [Link]

• TOPick: 兒童發展｜男仔數理較強易入神科？原來玩具是關鍵　中大7年追蹤研究揭秘：男孩玩具提升空間能力 [Link]

• Yellow Bus: 遊戲體驗與玩具選擇影響兒童STEM技能發展 [Link]

• RTHK (自由風自由Phone): 研究指「性別化遊戲」影響兒童未來STEM表現 [Link]

• RTHK (Backchat): Study on toys and gender [Link] 

📍媒體報道節錄：

• am730: 中大研究發現典型性別玩具有助STEM領域表現發展 建議製造商留意性別敏感度 [Link]

• 香港經濟日報：中大研究︱男孩子較有空間感？　研究發現與玩具有關 [Link]

• 文匯報：中大揭小童玩玩具影響未來STEM表現 [Link]

• BAMACHANNEL: 童年玩具選擇或影響日後智力與STEM發展 中大七年研究揭示性別化遊戲影響 [Link]

• Mamidaily: 【玩具選擇】女孩只能玩娃娃 男孩就要砌模型？研究揭：玩具選擇不當或限制孩子潛能 [Link]

• Kidzzmo 細蚊媽咪 Facebook [Link]